3.3 Viktige forhåndsregler ved bruk av Relemo

En risikofaktor ved ukritisk bruk av metoden repetert lesing kan være at lesehastighet går på bekostning av nøyaktighet og at elevene dermed utvikler en for rask og unøyaktig avkodingsstrategi. Nøyaktigheten MÅ derfor også vektlegges når man jobber med Relemo. Dette kan for eksempel gjøres ved at lærer hører den enkelte elev lese høyt i 1 minutt fra dagens ordliste eller tekst. Dette kan gjennomføres mens resten av elevgruppa jobber selvstendig med andre oppgaver. Høringen skal sikre at elevene faktisk leser og at elevene ikke leser raskere enn de mestrer. Feilleste ord ved høring kan registreres i lærerskjema/foreldreskjema.
Videre anbefales det etter høringen, at lærer velger ut tre av elevenes feilleste ord for felles gjennomgang slik at det rettes fokus mot nøyaktig lesemåte. For rask og effektiv gjennomføring av høring, kan papirversjonen på Relemo være nyttig slik at teksten kan leses på papir.

Det er spesielt viktig å ha fokus på nøyaktighet i forhold til elever som har tendens til å lese raskere enn eget mestringsnivå, hos svake lesere og hos elever med oppmerksomhetsproblematikk. Vær spesielt oppmerksom på elever som generelt har en rask kognitiv arbeidsstil.