3.1 Testdel
- Christopher Foss
3.1.1 Mål med testdel
Hensikten med testdelen er å kunne fastsette hvilket nivå den enkelte elev bør jobbe på, samt måle framgang etter endt treningsperiode.
3.1.2 Innhold i testdel
Innholdet i testdelen er organisert i 3 ulike testelementer; bokstaver, ord og sammenhengende tekst. Det gis mulighet for å lese med enten små eller store bokstaver.
Bokstaver
Det er de 24 mest høyfrekvente bokstavene som benyttes. Bokstavene er ordnet i en liste med vilkårlig rekkefølge.
Ord
Det er de 300 mest høyfrekvente ordene hentet fra ” Norsk frekvensordbok” (Heggstad, 1982) som benyttes. Ordene er ordnet i en liste med vilkårlig rekkefølge. De første linjene består imidlertid av korte lydrette ord med tanke på de svakeste leserne.
Tekst
Det er en skjønnlitterær tekst som benyttes. For at teksten skal være mulig å gjennomføre også for de yngste og/eller svake leserne, er den bygget opp med mest mulig lydrette ord i starten.
3.1.3 Gjennomføring av testene/testinstruksjon
Testene gjennomføres individuelt og er raske og enkle å gjennomføre. De tar kun ett minutt pr element (bokstaver, ord og tekst). Den enkelte elev leser høyt fra dataskjermen i ett minutt mens lærer/forelder registrerer feilleste ord manuelt på registreringsskjemaet (registreringsskjemaet ligger som vedlegg bak i lærerveiledningen). Etter ett minutt blir skjermen rød, og det frigjøres en fargeblyant i høyre hjørne (for nærmere forklaring se pkt. 4.3.1). Lærer markerer det siste ordet som eleven rakk å lese i registreringsskjemaet.
Testinstruksjon for bokstaver
Nå vil det snart komme fram en bokstavliste på skjermen. Du skal lese høyt så fort og riktig du kan i ett minutt. Når ett minutt har gått, blir skjermen rød og du er ferdig med å lese. Begynn å lese bortover med en gang bokstavene kommer fram på skjermen. Begynn på neste linje med en gang du er ferdig med den første.
Testinstruksjon for ord
Nå vil det snart komme fram en ordliste på skjermen. Du skal lese høyt så fort og riktig du kan i ett minutt. Når ett minutt har gått, blir skjermen rød og du er ferdig med å lese. Begynn å lese bortover med en gang ordene kommer fram på skjermen. Begynn på neste linje med en gang du er ferdig med den første.
Testinstruksjon for tekst
Nå vil det snart komme en tekst fram på skjermen. Du skal lese høyt så fort og riktig du kan i ett minutt. Når ett minutt har gått, blir skjermen rød og du er ferdig med å lese. Begynn å lese med en gang teksten kommer fram på skjermen.
3.1.4 Skåring av testresultater
I registreringsskjemaene (se vedlegg bak i lærerveiledningen) er antall ord markert i margen på venstre side, noe som gjør det enkelt å finne ut elevens totale ant. leste ord/minutt. Trekk så fra antall feilleste ord. Det endelige testresultatet er således et mål på antall riktige leste ord/min.
3.1.5 Testresultater (testtekst) som utgangspunkt for vurdering av leseflyt/normer
Normeringen av Relemo ble gjennomført i februar 2007. Elevene som deltok kom fra to store skoler på Østlandet, og de statistiske beregningene tar utgangspunkt i alle elevene på 3. og 4. trinn med unntak av tospråklige elever og elever med spesialundervisning. På 2. trinn var det en gruppe som ikke deltok p.g.a. sykdom i personalet.
Før testingen ble gjennomført, deltok lærerne på et informasjonskurs der prosedyrene for normeringen og standardiseringen av testen ble gjennomgått. Foreløpig foreligger normer for tekstlesing (leseflyt), men på sikt er det også aktuelt å normere testene som måler avkoding av høyfrekvente ord og bokstaver. I tabellen nedenfor gis det en oversikt over antall elever (N) på hvert trinn som deltok i normeringen samt gjennomsnitt (Mean) og standardavvik (Std.).
