Begrepstesting som verktøy i tilpasning av opplæring og i spesialpedagogisk utredning

Grunnleggende begrepstest vil være et nyttig redskap for å velge riktige undervisningstiltak og tilpasse opplæringen for elever som opplever utfordringer med læring. Feltstudier, casestudier og empiriske erfaringer over flere tiår har vist at mangelfullt utviklede grunnleggende begreper kan være årsak til og forsterke, ulike typer lærevansker. _{(Hansen, 2006) (Karlstad & Nyborg, 2019)}

Testen vil også kunne brukes til barn i førskolealder som man ønsker å følge opp med tanke på begreps- og språkutvikling før de skal over i skolen.

Ved hjelp av Grunnleggende begrepstest, vil begrepsmessige utfordringer kunne kartlegges, og utvikling følges over tid, slik at videre tilpasninger og forsterket undervisning kan settes inn ved behov.

Testresultater har i flere tilfeller kastet lys over hvorfor en elev strever mer med enkelte fag og emner enn andre. Hvis en elev har problemer med begreper som for eksempel antall, hele og deler av hele og symbolfunksjon, vil det ha lite for seg å drille videre på desimaltall, brøk og prosent før slike begreper er sikkert forstått.