Begrepstesting som verktøy i arbeid med fagfornyelsen

Grunnleggende begreper er de begrepene som trengs for å oppfatte og beskrive egenskaper og forhold ved ulike fenomener.

For å gjøre sammenligninger, kategoriseringer og generaliseringer, må vi gjenkjenne egenskaper og forhold ved hele og deler av ting og situasjoner. Grunnleggende begreper brukes når vi skal analysere og når vi skal forstå trinnvise instruksjoner. Derfor er de grunnleggende begrepene noen av de mest fundamentale kognitive redskapene for tankemessig bearbeiding og læring. Innenfor matematikkfaget, der algoritmisk tenkning vektlegges, vil det være spesielt viktig å vite om viktige grunnleggende begreper er lært til et overførbart nivå.

Det har til nå ofte vært antatt at slike begreper hører med til de allmenne forkunnskapene når elevene begynner på skolen, og det har vært lite fokus på en systematisk innlæring av grunnleggende begreper i begynneropplæringen i matematikk. _{(Nyborg S. , 2018)}

Open

Det er stort fokus på dybdelæring. Målet er at elevene skal forstå og se sammenhenger i og mellom fag. De skal lære å generalisere og dermed kunne overføre kunnskap til stadig nye situasjoner. For å hjelpe elever på alle trinn til å nå disse målene, er det viktig med kunnskap om hvilke grunnleggende begreper de har og hvordan disse er forstått.

Grunnleggende begrepstest vil gi både lærer og skoleeier oversikt den enkelte elevs begrepsmessige forutsetninger for å lykkes med dybdelæring, og gjøre det mulig å sette inn begrepsundervisning der man ser at slike læreforutsetninger mangler.